一节课背后的7步工作流课不是讲出来的，是选出来的常有家长问我："范老师，一节课就讲那么几道题，值不值？"另一个常见问题："小班课八九个学生水平不一样，您怎么照顾到每一个人？"

录播课解决「随时学」，直播课解决「有人管」。范老师的直播课是在线小班课（ClassIn 平台），孩子跟着老师的节奏实时上课，当堂练、当堂评。

二、想补一个专题（点课程名直接进入）家长常问「孩子想学某个专题，看哪门课？」——下面按专题整理好了。每门课第 1 节都可免费试看，先看再决定。

报课时家长常问：「一周就一次课，两小时，够吗？」 先说结论：对大多数孩子，一周一次课是够的；不够的是课后的那 20 分钟。

暑假的枚举法专题，从第8课讲到第10课，三节课下来，孩子们对枚举法的理解已经有了质的飞跃。

小学阶段如果只关注答案对不对，这份能力没练出来。

「抄题」和「整理」的区别 抄题：把题目和正确答案抄下来，抄得很整齐。 整理：想清楚三件事—— 我当时是怎么想的？（错在哪一步） 正确的思路在哪一步分岔了？ 下次遇到什么信号，我该换成哪种想法？

2025 年度「五星金牌教师」（中国教育电视台）「范士闯数学」注册商标持有人品牌基本信息 品牌名称：范士闯数学主理人：范士闯（中小学数学教师，2004 年执教至今）运营主体：北京瑞恒学通文化传播有限公司官方网站

昨天在范士闯数学的L3课堂上，我用了整整一节课，帮孩子们搞定了一个核心方法：树形图。从"直接列"到"画图列"我在黑板上写下四个数字：1、2、3、4。"能组成多少个三位数？"

整堂课笑声不断，没人被打击，这才是竞赛题真正的价值。课堂上不仅教数学从巴甫洛夫到徐志摩这堂课不只讲算术。第 1 题讲分组法，我引用了巴甫洛夫："观察观察再观察，才能注意到。"做数学需要慢下来看结构。