错题本这个东西，几乎每个家长都知道要做，但大部分孩子做着做着就变成「抄题本」——抄得工工整整，一学期翻不了三次。

问题不在孩子，在「抄」这个动作本身没有带来任何思考。

先说三个不用做的

• 不用抄题干。剪下来贴上，或者写「某某练习册 P32 第 7 题」。抄题是最不产生价值的劳动。
• 不用把答案抄上去。答案抄上去了，这个本子就失去了重做的价值——你看着答案，永远觉得「我会」。
• 不用追求数量。一学期 20 道真正弄透的题，比 200 道抄下来的题有用。

真正该记的三样东西

每道错题只记三行：

第一行：错在哪一步。不是「我算错了」，而是「我在合并同类项的时候把负号丢了」。

第二行：为什么会在这里错。是没看清条件？是概念不清？是方法选错了？这一步最难，也最有价值。

第三行：下次遇到同类题，先做什么。比如「先圈出负号」「先画图看清关系」。

这三行加起来不超过 50 字，但它是一个可复用的判断规则。

怎么用：一周一次，只看标记

错题本的关键在「回看」，不在「记录」。

建议每周固定一个时间（比如周日晚上 15 分钟），把本周记的错题盖住答案重做一遍：

• 做对了 → 打勾，下一周不用再看；
• 还是错 → 重点标记，下周继续。

连续两周做对的，就可以从「待复习」里划掉了。

更重要的一点

错题本不是为了「收集错误」，是为了找出自己的固定毛病。

攒够一两个月，翻一遍，你通常会看到：二十道错题里，有七八道都是同一个原因——比如「审题跳字」，或者「单位换算」。

找到那个反复出现的原因，比改二十道题有用得多。

范士闯数学 · 学会，不是学过

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