范老师说，开学头三次课是习惯定型期，这时候立规矩，成本最低、效果最好。"国际援助"机制在定什么型？独立判断的习惯。
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但您看过的课、讲义、公众号文章，都不像是"一个人"能做出来的。您的直觉是对的。我搭建了一套工作系统，系统里有几位"看不见的搭档"。核心逻辑他们不领工资，不用睡觉，24 小时在线。
一图胜千言：枚举法的三种武器树形图、列表法、分类讨论我们班的孩子都知道，范老师教数学有一条规矩：精确审题，独立思考，精细计算，规范书写——十六个字，每节课都在重复。
提示：21 + 79 = 100，38 + 62 = 100，两数相加 = 200答案：200关于范士闯数学
2004 年执教至今，专注小学奥数与中考数学。
每日定量练过类似的，归因——他常错在"小数乘整数进位"，限时——十秒内出答案。体系一立，这种题再也不丢分。第二道更坑："25×4÷25×4"。孩子脱口而出"1"，因为先算前后抵消——错。
翻开错题本一看，题目和答案抄得一丝不苟，从来没自己重新做一遍。那个本子是给家长看的，不是给自己用的。努力的方向错了，越努力离目标越远。90份家长调研，说明一件事我做过一个专项调研，收回90份有效反馈。
分「寒暑假预习课」和「春秋同步提高」两种：
假期预习课：放假时把下学期内容先过一遍，开学不慌；
学期同步提高：跟着学校进度，把课本内容讲深一层。
同步课的主线就一句话：先跟上学校，再往上加。
国际援助、画土豆、手写酸了一堂课上真实发生的三件小事新三年级第二课，1 小时 51 分钟，两次课间休息。范老师放音乐、画土豆、用手写笔在屏幕上一笔一画写数字——下课说了一句："我手都写酸了。"
《土豆奥数》主编
主编《土豆奥数》系列教程（北京教育出版社出版），覆盖小学奥数计算、几何、数论、应用题、计数、数字谜、组合七大专题，配套学通在线的全套视频课与课后练习。
因为「学过了」和「学会了」看起来差不多——都上了课、都写了作业、都说「会了」。但过一个月再看，差别就出来了。
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